miércoles, 30 de noviembre de 2011
DEPARTAMENTOS
HIMNO DEL INSTITUTO TECNOLOGICO DEL ISTMO
Himno al Instituto Tecnológico del Istmo
Siglo veinte, año sesenta y nueve.
del Istmo oaxaqueño brotaste.
Juchitán es el eje en que mueves
juventud, ciencia, trabajo y arte.
Eres, oh!, Tecnológico istmeño,
del solar zapoteca, el bastión
que realiza del joven el sueño
de hacer pródiga a nuestra nación.
Con banderas de ciencia y estudio
das sapiencia y vigor a tus hijos.
Instituto, crisol del futuro,
donde nace el progreso del Istmo.
En tus aulas, alumno y maestro,
en talleres y laboratorios,
investigan sobre un universo
que hoy y siempre será promisorio.
Y tus frutos han de dar al mundo,
con la fuerza que da la razón
el trabajo creador y fecundo
que nos traiga otro tiempo mejor.
Con tu límpida luz prodigiosa
harás que tu lema sea verdad:
“Por una Tecnología Propia
como principio de Libertad”.
Siglo veinte, año sesenta y nueve.
del Istmo oaxaqueño brotaste.
Juchitán es el eje en que mueves
juventud, ciencia, trabajo y arte.
Eres, oh!, Tecnológico istmeño,
del solar zapoteca, el bastión
que realiza del joven el sueño
de hacer pródiga a nuestra nación.
Con banderas de ciencia y estudio
das sapiencia y vigor a tus hijos.
Instituto, crisol del futuro,
donde nace el progreso del Istmo.
En tus aulas, alumno y maestro,
en talleres y laboratorios,
investigan sobre un universo
que hoy y siempre será promisorio.
Y tus frutos han de dar al mundo,
con la fuerza que da la razón
el trabajo creador y fecundo
que nos traiga otro tiempo mejor.
Con tu límpida luz prodigiosa
harás que tu lema sea verdad:
“Por una Tecnología Propia
como principio de Libertad”.
OFERTA EDUCATIVA
Oferta Educativa
|
Ing. Sistemas Computacionales
Objetivos de la carrera
Formar profesionistas de manera integral con capacidad analítica, crítica, creativa y de liderazgo que aporten soluciones computacionales en las organizaciones, aplicando las tecnologías de información y de las comunicaciones, comprometidos en su entorno.
Ing. Industrial
Formar profesionistas de manera integral con capacidad analítica, crítica, creativa y de liderazgo que aporten soluciones computacionales en las organizaciones, aplicando las tecnologías de información y de las comunicaciones, comprometidos en su entorno.
Ing. Industrial
Objetivo de la carrera:
Formar profesionistas que contribuyan al desarrollo sustentable, con una visión sistemática, que responda a los retos que presentan los constantes cambios, en los sistemas de producción de bienes y servicios en el entorno global, con ética y comprometidos con la sociedad.
Ing. Mecánica
Formar profesionistas que contribuyan al desarrollo sustentable, con una visión sistemática, que responda a los retos que presentan los constantes cambios, en los sistemas de producción de bienes y servicios en el entorno global, con ética y comprometidos con la sociedad.
Ing. Mecánica
Objetivo de la carrera:
Formar profesionales en Ingeniería Mecánica con aptitudes para investigar, desarrollar y aplicar conocimientos científicos y tecnológicos, en las áreas de: energía, fluidos, diseño, manufactura, automatización, control, materiales, entre otras; mediante el empleo de las tecnologías de integración de sistemas, al utilizar y administrar los recursos en forma segura, racional, eficiente, económica y sustentable; con actitud ética, creativa, emprendedora y de compromiso con el bienestar del país.
Lic. Informática
Formar profesionales en Ingeniería Mecánica con aptitudes para investigar, desarrollar y aplicar conocimientos científicos y tecnológicos, en las áreas de: energía, fluidos, diseño, manufactura, automatización, control, materiales, entre otras; mediante el empleo de las tecnologías de integración de sistemas, al utilizar y administrar los recursos en forma segura, racional, eficiente, económica y sustentable; con actitud ética, creativa, emprendedora y de compromiso con el bienestar del país.
Lic. Informática
Objetivo de la carrera
Formar profesionistas líderes, analíticos, críticos y emprendedores, comprometidos con su entorno social, capaces de identificar problemas y oportunidades en las organizaciones, para ofrecer soluciones basadas en tecnologías de información.
Formar profesionistas líderes, analíticos, críticos y emprendedores, comprometidos con su entorno social, capaces de identificar problemas y oportunidades en las organizaciones, para ofrecer soluciones basadas en tecnologías de información.
Arquitectura
Objetivo de la carrera:
Formar profesionales de excelencia académica capaces de diseñar y construir los espacios requeridos para el hábitat humano. Los egresados deben tener un alto grado de competitividad en el mercado de servicios en el ámbito nacional e internacional.
Lic. Contaduría
Formar profesionales de excelencia académica capaces de diseñar y construir los espacios requeridos para el hábitat humano. Los egresados deben tener un alto grado de competitividad en el mercado de servicios en el ámbito nacional e internacional.
Lic. Contaduría
Objetivo de la carrera:
Formar profesionales de la Contaduría capaces de diseñar, establecer, aplicar, controlar, analizar y evaluar sistemas de información contable, administrativa, financiera y fiscal para la toma de decisiones de las entidades económicas, así como aptos para participar en la dinámica socioeconómica a través de la investigación.
Ing. Civil
Formar profesionales de la Contaduría capaces de diseñar, establecer, aplicar, controlar, analizar y evaluar sistemas de información contable, administrativa, financiera y fiscal para la toma de decisiones de las entidades económicas, así como aptos para participar en la dinámica socioeconómica a través de la investigación.
Ing. Civil
Objetivo de la carrera:
Formar profesionistas de alta calidad técnica y científica cuyos conocimientos en la Ingeniería Civil le permita atender con eficiencia y oportunidad los requerimientos de la sociedad, en todo lo concerniente a la realización de obras civiles (planeación, diseño, ejecución, conservación, y operación), sin deteriorar el equilibrio de los ecosistemas.
Ing. Eléctrica
Formar profesionistas de alta calidad técnica y científica cuyos conocimientos en la Ingeniería Civil le permita atender con eficiencia y oportunidad los requerimientos de la sociedad, en todo lo concerniente a la realización de obras civiles (planeación, diseño, ejecución, conservación, y operación), sin deteriorar el equilibrio de los ecosistemas.
Ing. Eléctrica
Objetivo de la carrera:
Formar profesionales analíticos y creativos con conocimientos científicos y tecnológicos en el área de la ingeniería Eléctrica, capaces de analizar, diseñar, instalar , construir y mantener los sistemas eléctricos de generación, transformación, distribución y utilización de la energía eléctrica de manera eficiente y económica. Promover la conservación y el ahorro de energéticos, en apoyo al desarrollo económico y social del país.
Ing. Electromecánica
Formar profesionales analíticos y creativos con conocimientos científicos y tecnológicos en el área de la ingeniería Eléctrica, capaces de analizar, diseñar, instalar , construir y mantener los sistemas eléctricos de generación, transformación, distribución y utilización de la energía eléctrica de manera eficiente y económica. Promover la conservación y el ahorro de energéticos, en apoyo al desarrollo económico y social del país.
Ing. Electromecánica
Objetivo de la carrera:
Formar profesionales en ingeniería electromecánica con capacidad para proyectar, dirigir, instalar operar, controlar, mantener e innovar sistemas electromecánicos en forma segura, eficiente y económica; así como para participar en programas de investigación que apoyen la solución de problemas del sector industrial y de servicios, y propicien el incremento de la calidad y productividad.
Formar profesionales en ingeniería electromecánica con capacidad para proyectar, dirigir, instalar operar, controlar, mantener e innovar sistemas electromecánicos en forma segura, eficiente y económica; así como para participar en programas de investigación que apoyen la solución de problemas del sector industrial y de servicios, y propicien el incremento de la calidad y productividad.
INSTITUTO TECNOLOGICO DEL ISTMO
Historia del Instituto Tecnológico del Istmo
El 5 de mayo de 1935, por gestiones del General Heliodoro Charis Castro fue edificada en la ciudad de Juchitán, Oaxaca, la Escuela Industrial Federal No. 16, única en su tipo, a la cual siguieron las demás escuelas técnicas, para desembocar, en 1969, en lo que hoy es el Instituto Tecnológico del Istmo.
En 1937, al fundarse oficialmente el Instituto Politécnico Nacional, se le integraron 12 escuelas foráneas. Entre ellas la que entonces se denominó Escuela Prevocacional Industrial No. 18 de Juchitán, con este nombre trabajó hasta 1950, cuando fue nombrada Escuela de Enseñanzas Especiales no. 34, con este nombre funcionó hasta 1958, cuando volvió a cambiar de nombre: Escuela Técnica Industrial No. 34.
Para 1964 se logró la autorización del funcionamiento de la escuela preparatoria técnica denominada Alejandro Guillot.
El 1 de octubre de 1969, en la administración de Víctor Bravo Ahuja como gobernador de Oaxaca, se fundó el Instituto Tecnológico Regional del Istmo No. 19, hasta ese año, la institución ofrecía el nivel de educación media superior y, en el nivel medio superior, las carreras de técnico mecánico y técnico agropecuario.
Durante el periodo comprendido de septiembre de 1970 a julio de 1971 se crearon dos nuevas carreras en el ciclo técnico: la de topografía y la de montaje en mantenimiento e instalaciones eléctricas. De 1971 a 1972 se estableció el plan semestral de enseñanza con las carreras de técnico mecánico, electricista, constructor en obras civiles, en obras arquitectónicas y topografía; en 1973 desaparecieron la carrera de técnico agropecuario y el nivel medio básico.
En ese mismo año de 1976 se estableció en el Instituto el sistema de enseñanza abierta en el nivel medio superior con la finalidad de brindar oportunidad a los trabajadores, que por diversas razones no podían asistir en el sistema escolarizado que ofrecía la institución. Además, egresó la primera generación de ingenieros industriales en producción y la de ingenieros electromecánicos en planta y mantenimiento.
En 1979, el número de carreras que ofrecía la institución en el nivel medio superior se acrecentó a seis, al crearse las licenciaturas en contaduría, ingeniería eléctrica en potencia e ingeniería civil en vías terrestres.
En 1983 el Instituto Tecnológico Regional del Istmo No. 19, cambió su denominación, registrándose oficialmente a partir de esa fecha como Instituto Tecnológico del Istmo.
Durante 1984 se inició el proceso de segregación del nivel medio superior. A partir de ese año no se aceptaron alumnos de nuevo ingreso con el propósito de ofrecer, exclusivamente, educación superior y convertirlo en la máxima casa de estudios de la región del Istmo. El proceso de segregación del bachillerato se instrumentó como respuesta a los requerimientos actuales que plantea el desarrollo regional y para promover la apertura de nuevas carreras y la reorientación de otras, así como para avanzar en la excelencia académica.
El 5 de mayo de 1935, por gestiones del General Heliodoro Charis Castro fue edificada en la ciudad de Juchitán, Oaxaca, la Escuela Industrial Federal No. 16, única en su tipo, a la cual siguieron las demás escuelas técnicas, para desembocar, en 1969, en lo que hoy es el Instituto Tecnológico del Istmo.En 1937, al fundarse oficialmente el Instituto Politécnico Nacional, se le integraron 12 escuelas foráneas. Entre ellas la que entonces se denominó Escuela Prevocacional Industrial No. 18 de Juchitán, con este nombre trabajó hasta 1950, cuando fue nombrada Escuela de Enseñanzas Especiales no. 34, con este nombre funcionó hasta 1958, cuando volvió a cambiar de nombre: Escuela Técnica Industrial No. 34.
Para 1964 se logró la autorización del funcionamiento de la escuela preparatoria técnica denominada Alejandro Guillot.
El 1 de octubre de 1969, en la administración de Víctor Bravo Ahuja como gobernador de Oaxaca, se fundó el Instituto Tecnológico Regional del Istmo No. 19, hasta ese año, la institución ofrecía el nivel de educación media superior y, en el nivel medio superior, las carreras de técnico mecánico y técnico agropecuario.
Durante el periodo comprendido de septiembre de 1970 a julio de 1971 se crearon dos nuevas carreras en el ciclo técnico: la de topografía y la de montaje en mantenimiento e instalaciones eléctricas. De 1971 a 1972 se estableció el plan semestral de enseñanza con las carreras de técnico mecánico, electricista, constructor en obras civiles, en obras arquitectónicas y topografía; en 1973 desaparecieron la carrera de técnico agropecuario y el nivel medio básico.
En ese mismo año de 1976 se estableció en el Instituto el sistema de enseñanza abierta en el nivel medio superior con la finalidad de brindar oportunidad a los trabajadores, que por diversas razones no podían asistir en el sistema escolarizado que ofrecía la institución. Además, egresó la primera generación de ingenieros industriales en producción y la de ingenieros electromecánicos en planta y mantenimiento.
En 1979, el número de carreras que ofrecía la institución en el nivel medio superior se acrecentó a seis, al crearse las licenciaturas en contaduría, ingeniería eléctrica en potencia e ingeniería civil en vías terrestres.
En 1983 el Instituto Tecnológico Regional del Istmo No. 19, cambió su denominación, registrándose oficialmente a partir de esa fecha como Instituto Tecnológico del Istmo.
Durante 1984 se inició el proceso de segregación del nivel medio superior. A partir de ese año no se aceptaron alumnos de nuevo ingreso con el propósito de ofrecer, exclusivamente, educación superior y convertirlo en la máxima casa de estudios de la región del Istmo. El proceso de segregación del bachillerato se instrumentó como respuesta a los requerimientos actuales que plantea el desarrollo regional y para promover la apertura de nuevas carreras y la reorientación de otras, así como para avanzar en la excelencia académica.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)